독서논술 수업 어떻게 구성할까? 지도 방법과 예시 총정리

독서논술지도사 자격증을 준비하거나 이미 취득한 분들이 가장 궁금해하는 것 중 하나는 바로 **“실제 수업은 어떻게 구성해야 할까?”**입니다.

아무리 자격증을 따도, 막상 수업을 맡게 되면 책 선정부터 질문 만들기, 논술 주제 정하기까지 막막함을 느끼기 쉽습니다.

이 글에서는 독서논술 수업을 처음 맡는 분들도 바로 적용할 수 있도록, 연령별 수업 구성 방법, 실제 수업 사례, 지도 포인트 등을 정리해드립니다.

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독서논술 수업, 왜 특별한 구성이 필요할까?

논술은 단순한 글쓰기가 아니라, 책을 읽고 생각하고 표현하는 모든 과정을 아우르는 활동입니다.

그래서 단순히 책을 읽고 줄거리를 쓰는 수업이 아니라,

• 책 속에서 질문을 만들고
• 생각을 나누며
• 논리적으로 자기 생각을 표현하게 하는 구조적인 수업 설계가 중요합니다.

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수업 전 구성 요소 먼저 이해하자

1. 책 선정

• 연령과 수준에 맞는 도서 선택
• 흥미도, 주제 적절성, 생각할 여지가 있는 책
• 그림책부터 아동소설, 비문학 도서까지 다양하게 활용 가능

2. 사고 질문 만들기

• 단순 줄거리 질문이 아닌 열린 질문, 비교 질문, 가치 판단형 질문
• 예: “주인공이 이렇게 행동한 이유는 무엇일까?”, “만약 너라면 어떻게 했을까?”

3. 글쓰기 활동

• 독후감이 아닌 주장, 근거, 사례 구성 중심
• 다양한 글쓰기 유형 도입: 찬반논술, 비교논술, 창의논술 등

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연령별 수업 구성 예시

1. 초등 저학년 (1~3학년)

• 그림책 활용 + 짧은 말하기 중심
• 활동 예시: 생각지도 그리기, 주인공에게 편지 쓰기, 만화로 표현하기
• 글쓰기보다는 말하기 기반 논술 유도

예시 수업

• 도서: 『안돼, 데이빗!』
• 활동: 잘못된 행동 찾기 → '좋은 행동 습관' 책 만들기
• 말하기 주제: “내가 만약 엄마였다면 데이빗에게 뭐라고 했을까?”

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2. 초등 고학년 (4~6학년)

• 줄거리 요약 + 등장인물 분석 + 비판적 사고 질문
• 글쓰기 예시: 주장문, 의견문, 신문기사 패러디 등
• 독서와 논술을 유기적으로 연결

예시 수업

• 도서: 『마당을 나온 암탉』
• 질문: “왜 잎싹은 울타리를 넘었을까?”
• 글쓰기: "자유를 선택한 잎싹, 당신이라면 어떻게 했을까?" 의견문 작성

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3. 중학생

• 비문학 독서 + 시사 연계 논술
• 유형별 글쓰기 훈련 (설명문, 주장문, 비교·대조 등)
• 배경지식 확장, 근거 제시 능력 강조

예시 수업

• 도서: 『왜 세계의 절반은 굶주리는가』
• 활동: 정보 정리 → 원인-해결 방안 도식화 → 해결책 제안 글쓰기
• 글쓰기 주제: “기아 문제를 해결하기 위해 개인이 할 수 있는 일은?”

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수업을 풍성하게 만드는 구성 요소

구성 요소설명활용 팁

책 표지 분석	표지만 보고 내용 예측하기	관찰력 + 상상력 자극
등장인물 역할극	주요 인물 입장에서 발표	공감 능력 향상
가치 판단 토론	주인공의 결정 평가	다양한 의견 수용 연습
구조화 글쓰기	주장-근거-사례-결론	논리적 글쓰기 기본 구조 습득

 

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자주 묻는 질문 (FAQ)

Q. 매번 다른 책을 써야 하나요?
→ 아니요. 하나의 책을 2~3회차 수업으로 확장할 수 있습니다.
내용 → 토론 → 글쓰기 → 발표 순으로 구성하면 시간도 절약되고 깊이 있는 수업 가능.

Q. 교재 없이도 수업이 가능할까요?
→ 가능하지만, 처음엔 기본 교재를 활용하고 이후엔 직접 구성해보는 게 좋습니다.
대부분의 민간 자격 과정에서 수업 구성 템플릿도 제공됩니다.

Q. 수업 시간은 어느 정도가 적당할까요?
→ 초등은 40~60분, 중등은 60~90분이 적당합니다.
읽기·토론·쓰기 균형 있게 분배하세요.

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요약: 독서논술 수업 구성 핵심

• 수업은 책 선정 → 질문 만들기 → 표현 활동 → 글쓰기 순서로 구성
• 연령별로 수업 방식 차별화: 저학년은 말하기, 고학년은 사고력, 중학생은 논리와 근거 강조
• 다양한 활동(토론, 역할극, 도식화 등)을 활용하면 흥미도와 효과 상승
• 매 수업마다 읽기-생각-표현이 연결되도록 구성하는 것이 중요

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결론적으로, 독서논술 수업은 자격증보다 수업 운영 능력과 아이들의 눈높이에 맞춘 접근이 훨씬 더 중요합니다. 처음에는 어렵게 느껴질 수 있지만, 한 번 구성해보고 아이들과 호흡을 맞추기 시작하면 점점 자신만의 수업 스타일이 생기게 됩니다.